为更好贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，加深领悟指南精神、共享评估的有效策略方法、改进提升保育教育工作。2022年4月28日下午，bet188体育官网区幼儿园“教育过程评估”系列研修的师幼互动第六组，针对团队内的评估研修成果组织开展了线上集中研修活动。本次活动由文澜幼儿园汪卉老师和大关苑实验幼儿园潘春燕老师主持，并邀请了bet188体育官网区教育研究院学前部主任蔡振岚、教研员吕春妹两位老师莅临指导。

杭州市文澜幼儿园、杭州市大关苑实验幼儿园、杭州市大成实验幼儿园、杭州市新城实验幼儿园、杭州市桃源幼儿园、杭州市左岸幼儿园、杭州市实验幼儿园七所幼儿园组成的师幼互动第六组团队，历经了自研自评、互研互评、交流对话三个研修阶段。

●自研自评，落地评估

研修初期，各园在学习和解读《幼儿园保护教育质量评估指南》后，基于半日活动现场、聚焦评估表等研修内容，开启了自主学习、诊断分析、教研支持等多种形式的自主研修。

杭州市桃源幼儿园 围绕“师幼互动”的集团教研活动

杭州市新城实验幼儿园幼儿园 团队研修讨论现场

杭州市大成实验幼儿园 基于户外水墨游戏的评估现场

杭州市文澜幼儿园 半日评估师幼互动现场

杭州市大关苑实验幼儿园 实验班级半日活动观摩反馈

杭州市实验幼儿园 半日案例分析研讨

杭州市左岸幼儿园 评估小组结合平台数据对师幼互动质量进行解读

●互评互研，促生新思

良好的师幼互动可以帮助教师理解儿童，支持儿童的发展。高质量的互评互研更能激发多角度、深入性的思考。在第二阶段的活动中，七所幼儿园从评估架构思路、评估研修过程、评估关键指标设计、评估亮点策略等内容，进行了评估方案与研修案例的分享。伙伴园也基于自己的研修经验，通过找亮点、抛问题等方式与汇报园进行了一对一的评价交流。

●集中研修，共话成果

在《幼儿园保育教育评估指南》的精神指引下，我们的研修不断在推进、我们的关注重新投放回教育现场，我们希望可以通过科学、客观、可操作、具象化的方式评估师幼互动、分析发展策略，不断提升保教能力。

聚焦各园的评估报告，第三阶段的集中研修也在闪耀智慧的8分钟汇报中拉开序幕。各园对于评估背景与理论、评估目标与方法、评估依据与工具、评估结果与分析等方面进行了阐释。在此过程中，满载着“新视角”、“新思考”、“新突破”的分享，也充分展示了各园研修团队的专业与实力。

杭州市新城实验幼儿园研修报告分享

杭州市桃源幼儿园研修报告分享

杭州市文澜幼儿园研修报告分享

杭州市大关苑实验幼儿园研修报告分享

杭州市大成实验幼儿园研修报告分享

杭州市实验幼儿园研修报告分享

杭州市左岸幼儿园研修报告分享

第二环节中，聚焦问题——评估指南中第29条指出：“能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持”，结合本园教育过程师幼互动的评估，你有哪些新的理解与思考？主持人汪卉老师抛出话题后，各园代表通过关键词分析从“识别”、“新的方式”、“主动学习”表达了自己对指标的理解，更是通过半日活动中的案例分析，提出了“识别意愿”、“观察理解”、“转移转化”、“多元支持”等策略见解。

聚焦问题，各园现场互动交流

在聆听汇报后，蔡振岚老师给予了组内幼儿园充分地肯定与鼓励，蔡老师提出，评估需要更聚焦案例本身，弱化对教师个体的评判。幼儿园需要通过评估，惠及幼儿园的其他教师，给予更多不同层面的老师针对性的帮助，缩短教师心中理念与实际教育行为之间的距离，给予教师不断向上生长的空间与支持。

其次，蔡老师就“师幼互动”的七条指标中出现的“6个支持”进行了解读，引导老师们更注重师幼互动的主要目的，努力为幼儿的学习与发展提供适恰的支持，并且思考如何通过有效的评估方式，逐步达成“6个支持”，推动师幼互动的质量。同时，蔡老师也提出了想法与建议：1.采用有助于转变教师理念的，对话式的评估方式；2.展开有助于全面深入评估的形式与角度，拓展思考与碰撞，觉察收集评估中有价值的信息。3.借助每一次评估中的发现，为教师提供有意义的帮助。

蔡振岚老师现场连线点评

此次幼儿园“教育过程评估”系列研修活动，为各幼儿园构建了良好的抱团研修平台，在互动交流的氛围当中，分享自己的所得，察见自己的成长；在深入全面的分析中，明晰了评估的立场，启发了评估的思路，通过评估研修，我们也真切地看到了教师的专业能力对幼儿的影响。正因为这样的看见，让我们感受到了成为更专业教师的急需性和紧迫感，也看到了我们职业的神圣性和使命感。相信组内的幼儿园都会继续前行，为“拱•有优学”，打造“运河边的幸福童年”驱动赋能。

撰稿：杭州市大关苑实验幼儿园 陈嘉俊

照片：组内各幼儿园

审核：潘春燕、汪卉

2022年4月28日